Mi experiencia positiva con el agua
En esta unidad trabajaremos la expresión de los sentimientos y las emociones que nos genera el agua, reconociendo la gran importancia que tiene el agua, también para hacernos sentir felices y alegres.
- Contextualización de la propuesta
Uno de los contenidos curriculares que se trabajan en el área “Lengua y Literatura” de 5º curso de Educación Primaria es la expresión de sentimientos.
En esta unidad didáctica vamos a trabajar la expresión de sentimientos que nos genera el agua.
- Objetivos
- Valorar el agua como elemento lúdico y de diversión
- Conocer el Derecho al Juego recogido en la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas del año 1990
- Reconocer la importancia fundamental que tiene el agua, también en nuestras experiencias vitales
- Ser conscientes de que el agua nos proporciona vivencias positivas y nos hace sentir felices y alegres
- Conocer otras experiencias diferentes a la propia
- Contenidos
- Derecho al juego
- Expresión escrita y oral de sentimientos y emociones
- Clasificación de las diferentes tipos de palabras
- Interés por conocer experiencias diferentes a la suya
- Valor del agua como elemento lúdico y de diversión
- Capacidad de expresar y compartir sentimientos y emociones
- Competencias básicas trabajadas
Competencia en comunicación lingüística
Las actividades programadas en esta unidad favorecen la expresión escrita y oral de sentimientos y emociones. Para ello se ha seleccionado como elemento de trabajo el agua, en su faceta de elemento que posibilita también el juego y la diversión.El alumnado escribirá una vivencia personal relacionada con el agua, utilizando para ello el vocabulario relacionado con los sentimientos y las emociones.
Y posteriormente analizará el lenguaje que ha utilizado para elaborar la experiencia personal con el agua.
Ejercicios: 1, 2 y 3
Competencia en cultura científica, tecnológica y de la salud
El alumnado sabe de la importancia que tiene el agua para nuestra salud física, y a través de esta unidad se dará cuenta de que el agua también nos proporciona salud y bienestar psicológico y emocional, ya que disfrutamos jugando con el agua, tanto de forma individual, como en grupo.Ejercicios: 1, 2 y 3
Tratamiento de la información y competencia digital
A través del lenguaje visual e icónico presente en la unidad, el alumnado adquirirá conocimientos y destrezas para buscar y seleccionar la información relevante y que después utilizará tanto para contestar a las preguntas que se le formulan, como para la producción de su relato donde describirá su experiencia positiva con el agua, y que expondrá al resto de la clase.A través de esta unidad el alumnado, hará uso de los recursos tecnológicos, tales como la visualización de videos, la descarga de documentos y la utilización de software (el procesador de textos).
Ejercicios: 1, 2 y 3
Aprender a aprender
De esta manera cada alumno y alumna compartirá su conocimiento, y a la vez aprenderá de las experiencias del resto de la clase.A través del análisis del video el alumnado aprenderá de las experiencias vividas por otras personas que viven muy lejos.
Y a partir de la actividad de la elaboración de relatos podrá reflexionar sobre su experiencia y compartir su conocimiento, y aprenderá también de las experiencias del resto de compañeros de su aula.
Ejercicios: 1, 2 y 3
Competencia social y ciudadana
En esta unidad se favorece el aprendizaje y uso de un lenguaje verbal y escrito que permite la expresión de sentimientos y emociones necesarios para la interacción social.Por otro lado, a través del vídeo, se favorece también la identificación de aquellas muestras del lenguaje corporal que expresan emociones y sentimientos, y que es universal y común en todas las culturas.
El alumnado tendrá la posibilidad de participar en el intercambio y debate de impresiones que se generen tras la visualización del video, así como en la puesta en común de su experiencia personal.
Las actividades propuestas posibilitan que el alumnado conozca experiencias y vivencias de diversión y juego diferentes a la suya, y por tanto se fomenta el interés por conocer otras experiencias y formas de vida diferentes a la suya.
En la unidad se dará a conocer el Derecho al Juego recogido en la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas del año 1990.
Ejercicios: 1 y 3
Competencia en autonomía e iniciativa personal
El alumnado tiene la posibilidad de escribir su propio relato personal en torno a una vivencia positiva relacionada con el agua, fomentando su propia iniciativa en la elección sobre qué experiencia contar y cómo hacerlo.A través del lenguaje de los sentimientos y emociones presente en la unidad se favorece por un lado, el conocimiento de la propia identidad y por otro lado, el intercambio comunicativo con los demás, al escuchar los relatos de sus compañeros y compañeras.
Ejercicios: 2 y 3
Competencia en cultura humanística y artística
En esta unidad se vincula el lenguaje audiovisual del video, con el texto que el alumnado elabora, compartiendo ambas expresiones un mismo tema: la experiencia positiva con el agua.De esta manera, el alumnado puede apreciar y tomar conciencia de las diferentes formas artísticas de expresar sentimientos y emociones, a la vez que aprende sobre los elementos, tales como adjetivos, expresiones, encuadres, luz, etc., que intervienen en los diferentes lenguajes artísticos.
Ejercicios 1, 2 y 3
- Valores que se trabajan:
Igualmente, el valor de la Naturaleza, en este caso a través del agua como un elemento vital y de disfrute, remarcando la importancia que tiene también para el desarrollo social, emocional y psicológico en las personas.